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教育部将实行推迟上学时间,陕西能从根本上解决问题吗?

来源: 健康导报日期:2018-11-28 17:57:39
导读:近日,教育部发出通知:从2018年10月起,中小学上学时间不得早于8:00。
  近日,教育部发出通知:从2018年10月起,中小学上学时间不得早于8:00。
  此举的目的是减轻学生课业负担,保证学生充足的睡眠。
  诚然,教育部从今年两会开始,陈宝生部长颁布了一系列有益于学生身心健康成长的政令,这是很好的,让我们终于看到了教育的曙光!
  包括今天提到的通知,出发点也是好的,确实,现在的孩子太累了!
  正如作家马德所说:现在孩子们的学习,已经不像以前只是身体劳累那么简单了。他们所经历的痛,是精神之痛,他们所承受的苦,是心灵之苦。考试、竞争,一次次的挫伤,一回回的打击,失败的压力,压着他们,自卑的阴影,缠绕着他们,他们还是一个个孩子啊,却要经历超越年龄之痛,却要遭受超越心理之苦,然而,除了他们自己,有谁能懂,有谁理解?
  看到这段文字,共鸣,同时也很辛酸,为我们的教育辛酸!
  我们现在的孩子,何止是学业的压力,还有来自老师和家长的!这三座大山压得孩子们没有一点喘息的机会!从什么时候开始,我们的孩子已经活得不像个孩子了!
  针对这样的现状,教育部发出并将执行这样的通知,我们非常高兴、举双手赞成!
  但在实施的过程中,我有以下几点思考。
  (1)
  首先,是当下部分教师的师德有待提高。
  这几年,尤其是近期,网曝教师师德的还少吗?一语不合心意就侮辱家长,一言不合就踢出群,一件事做得不顺心,就让你吃不了兜着走!
  事实上,这是多年的顽疾,上世纪的教师大多能做到谦虚谨慎,能听得进建言,现在的教师很多都做不到了!家长只能敢怒不敢言,毕竟孩子还要老师继续教育,担心对自己的孩子置之不理和冷暴力对待,这是任何家长都承受不了的!
  由此而养成了个别教师唯我独尊的作派,才有为所欲为的伤害孩子事件。
  这两年一件件幼儿园老师伤童事件,已让我们无语!我们还能说什么呢?你所想不到的残忍,她们都能做得出来!
  都盼着有人发声,但没人敢当出头鸟,所以只能选择集体沉默、忍气吞声!除非有个别家长不堪其辱,才被迫发声!但是后果却是惨痛的,孩子遭受冷暴力,如需转学又要走关系找路子。
  许多老师的人品、师德在那明摆着,谁敢得罪?俗话说得好:宁惹君子,不惹小人。
  你得罪君子,君子能做到和而不同,你得罪小人,小人只会给你穿小鞋!
  所以这些年,为了孩子,家长们一窝蜂的巴结老师,尤其这两年,家长群一窝蜂的变成拍马屁群(当然这种群里不排除有好老师)。
  面对这种情况,很多老师可真牛啊!尤其是公办学校老师,她们将自己的话言直接上升到圣旨的高度,不容许有不同声音的出现!
  这就是当前相当一部分教师的众生相!
  如此的师德和作派,无论是对待家长、对待学生,还是上课、布置作业,她们都是很任性的,甚至是肆意妄为的。加之,这样的老师往往教学水平和能力也不怎地,师德+教学能力的双项缺失,但她也想要业绩,只好拼命多布置作业,无限压榨孩子们的时间,搞题海战术。
  她的作业往往有很多项,其中一项就会很多,比如孩子在听写时,哪怕一个标点错了,也要再罚你抄5遍、10遍、20遍不等,全看老师当时心情!
  有些品行不端的老师,即使教学能力过关,她也会胡整!
  她们就是这么任性,就是这么恶整,就是活得这么浑然忘我!你能怎么着?!
  举个例子,榆林某中学的老师,晚上留学生在学校做作业,并让家长陪着,写到深夜12点还没回去;西安某中学,下午放学基本能留一半的学生,集体不让回家,不让吃饭,呆在教室里背题,直到背会才能回,有的孩子被扣到9点才回家吃饭、写作业,作业又太多,12点也睡不下。
  可怕不?就这,家长也是敢怒不敢言啊!
  在这个道德滑坡、师德缺失的时代,相当一部分教师的师德令人堪忧!她们的师德不是零,而是负数,所以带给你的只能是负能量!
  感叹啊,现在有多少老师能感悟到“因为懂得,所以慈悲”?!笔者在此不是抱怨许多老师没达到这样的境界,而难过的是,她们从根本上,不愿意懂得,更不愿意慈悲!
  回到主题,教育部是为孩子们着想,推迟小学时间,但这些无良老师可能会钻空子,她们可能会想:不是上学推迟了吗,那就可以再多布置作业,让你们再晚点睡。
  如果是这样,这项通知出台有意义吗?孩子们的睡眠恐怕更不足,因为应该在睡觉的黄金时间,孩子们在熬夜写作业!
  近日,在人民日报客户端看到,列出全国教师失德的城市,陕西就占三个。
  看看现在的老师,尤其咱陕西的老师,有几个能真正为孩子们的未来着想,把一点小事坚持做好,直到养成习惯。比如,有几个老师能严格要求学生做到一尺、一拳、一寸,并坚持规范这一行为的?能做到这一点的老师,她是用良知在教学,用这样“严肃的爱”,来使得孩子今后的人生有一笔好字、有一双好眼睛的可能性更大!
  但这样的教法,太浪费时间,不容易出成绩。可这是基础,基础打得慢一点、牢固点,以后会更快!是荷花效应!可惜现在的老师,很多要么不懂、要么没那个耐心,只是一味的求快,快写作业、快刷题、快得100分!快拿绩效!
  当然,也有一部分老师布置太多的作业,不是因为师德问题,是迫于学校要和她要成绩。
  建议解决的办法是,上层领导应该真正拿出立军令状的决心,真正为下一代的健康成长和眼睛负责,严格规定中小学各年级、各科的作业量,用时间量计算,比如说每节课的时间是40分钟,其实一个孩子的专注度顶多也就能维持半小时左右。
  因此,我们可以合理有效的给孩子布置作业。
  比如,初一年级的孩子,语数英三科,每科不超过半小时,作业总量不能超过一个半小时。
  前段时间,看到过习总书记倡导全社会要保护青少年的眼睛健康,预防近视。教育部也出台了相应的规定,小学一二年级不布置作业,其他年级及中学各年级的作业量按时间总量规定,不知这个规定是真是假,因为我周围的学校仍然作业很多。
  如果规定属实,请不要再空喊口号了!空喊了几十年口号了!希望2018年是一个节点,真正做到知行合一!下一代等不起了、也伤不起了!祖国的未来等不起了!
  (2)
  其次,现在的考试过于频繁,恶性竞争明显。
  现在孩子们的考试有期中、期末、月考,甚至有的学校还实行周考,一周考一次。有的孩子都快考崩溃了!
  我们都是上过学的人,换位思考,让我们一周考一次试,恐怕也会被整得快发疯了吧!
  过多的考试,而且每次都用成绩评比,学生之间竞争,老师之间竞争,班级之间竞争,学校之间竞争。
  陕西省内有的地方,统一考试,公开给成绩最高的学校校长奖励,而且奖品是几万元的现金!
  如此的竞争,哪一个校长也不愿意拉在后面,你让他们的老脸往哪放?只好拼命的力争上游!
  名利+竞争,谁能抗拒?!面对名利,谁能淡定?!
  就这样,校长给老师加压、老师给学生和家长加压、家长也给学生加压,层层施压下,最后,每个孩子身上都背负着三座大山!
  榆林的有些小学,六年级的小学生,每天比其他孩子提早到校,每天发的各种试卷如同雪花飘,孩子们被整得白天发疯一般的做题、背诵,晚上还要熬夜题海战术,做各种难题怪题,背很多超前超岗的东西,连音乐美术都要背!孩子们被背到要吐!每晚只能睡5、6个小时!
  孩子们瞌睡的第二天起不了床,好多家长,给孩子挤好牙膏,尽量为孩子收拾好能做的一切,只为能让孩子多睡哪怕1分钟!一个小升初,搞得跟高考一样!有必要吗?
  如此高压教学,我们的孩子在小学就被整得大厌学了!
  很多孩子都被折磨得痛不欲生!身体搞差了,眼睛搞坏了!心理抑郁了!
  学校和老师还美其名曰:都是为你们好!
  笔者以为,这是在做伤天害理的事!
  就这样恶整,最终也没见考好!你想啊,孩子们都被整成那样糟糕的状态了,能考好吗?
  教育正在对孩子们进行过度的、略夺式、破坏式开发,这无异于杀鸡取卵、竭泽而渔!
  有家长疾呼,不要因为你们的利益而折磨坏我们的孩子!
  过犹不及,天行有常,希望我们明白!
  什么时候,我们的教育能做到不以恶性竞争为手段,不以名利为驱动,才算回归到教育本真。
  说到底,教育也能追求名利,因为谁也不能免俗,但不是这样的追求法!
  看看古代先圣先哲,尤其看看民国那个风云际会的年代,在那个文化繁盛、大师辈出的时代,从有教育使命感的领导、校长到有担当的教授、学者,他们是如何赢得自身名利的?当然这又是一个板块,在此暂不论述。
  在此只说明一点,和那个时代相比,哪怕和上世纪末相比,对于教育的名利观,有一个根本的区别,就是“眼界”,以前着眼于“长远”,现在着眼于“眼下”;以前是尊重人才成长的规律,培养人才的可持续发展,名利自然而来;现在对“利”,是急功近利,对“名”,是急着要歌功颂德。
  十年树木,百年树人。教育需要耐心、等待和守望,而不是速成!就好比给大树或蔬菜上化肥和农药,最终能长好吗?
  或许,教育工作者能做到“低调务实”,才是最应该赞赏的!
  基于以上思考,我认为,应该减少考试,尤其杜绝恶性竞争,不以金钱利益为奖励,不以名利为驱动。
  今年习近平总书记指出,教育不应唯成绩论。
  是的,成绩是比较重要,但在一个人的成人成长成才中,绝不是唯一。
  所以,我认为,应回归到从前,一个学期期中、期末两次考试,足够了!
  (3)
  最后,想要说的是,一个民族的体魄是否强健,主要是看这个民族是否起得早、练得勤;一个民族的精神是否强大,要看这个民族是否勤于阅读。
  而要早起勤练,就必须早睡,第二天神清气爽、高质量的完成当天的任务!
  而要阅读,就必须晚上的作业不能太多,给孩子们留一点阅读、反思和成长的时间。
  我相信一句话说得好:朗朗书声,就是孩子们的朗朗乾坤!
  可惜我们的孩子们在熬夜写作业,不能阅读,也不能早睡!
  我们要做的是釜底抽薪,而不是扬汤止沸!
  总结一下,基于以上几点思考,笔者认为:
  诚然,学习是孩子的天职,孩子就应该好好学习。但是过犹不及,世间万事都有一个度,太过度了,只会物及必反!如果一个孩子,本来只能背20斤的重量,你硬要给他压上100斤,不压趴下才怪呢!还要让他快速奔跑,可能吗?
  相同,沉重的三座大山、课业负担、恶性竞争,使孩子们没有喘息的时间,很多孩子一直在痛苦中呻吟。最后,痛苦到极限,不是在痛苦中消亡,就是在痛苦中爆发!
  高压的教学手段、繁重的作业、高强度的连轴转、长期睡眠不足的熬夜等,使孩子们不堪重负,积累到一定程度变成厌学,厌学再量变到一定的程度,质变成抑郁!抑郁再积累到一定程度,就变成毁灭!不是自我毁灭,就是毁灭他人!
  不信,看现在社会的孩子,不是自杀就是杀人,还少吗?!触目惊心啊!
  剩下的是巨婴和啃老,比比皆是啊!
  真正能做到独立自主、自立更生的又有几人?!
  一个人的学业过程就是一场马拉松,而不是百米冲刺,谁见过跑马拉松一开始就用尽全力冲在前面的人,最后能得冠军!真正夺冠的是那些懂得均速奔跑的人!
  教育当均速奔跑,每天进步一点点,坚持带来大改变!
  用力过猛,只会过犹不及。
  我们的教育是,小学时就被榨干了,厌学了,不管了,抛给中学;中学再玩命的压榨,抑郁了,不管了,抛给大学;大学放纵了,问题都出现了,不管了,抛给社会!
  一根弦绷得太紧,久了,会断,就是个时间问题,人也一样,这是自然规律,谁也逃不了!
  还是那句话,孩子的天职是学习,应该努力刻苦,但要有度,过度的略夺式、破坏式的开发,只会物及必反!
  教育当适可而止,不可永无限度、走极端。
  天行有常,我们应该顺应教育规律,顺应人才成长的规律!
  能让孩子们写作业的头抬起来,看看外面的世界,好吗?
  如果我们的孩子连一双袜子都不会洗,那要100分有什么意义?
  布置适量的作业,余点时间,让孩子们学会做家务、阅读、反思等,相信这些都比100分重要!
  口口声声说现在的孩子自私、不懂得感恩、不孝顺父母、不爱国等等,很多的不懂,你让他去体验、去实践啊,做了他就明白了!
  而我们的教育是,不实践是不实践,孩子们整天像养鸡场里的鸡一样,被关在狭小的空间里,每天接受灯光和激素,只为多产蛋!孩子们也是一样,只为多产高分!近年来开始搞实践,一上来就是“研学”,搞这些高大上的东西,能不能整点实在的接地气的活!
  比如,你让孩子们拿着锄头,在地里只劳动一天,他就明白什么叫珍惜粮食、物力唯艰了!还用你不停的说教?
  一次体验,胜过一万次说教!
  丰富的体验才是人生最宝贵的财富!纸上谈兵终究没效果,不能成长,也不能长远!
  对于当下孩子的抑郁问题,现在的学校设那么多心理咨询师,头痛医头,脚痛医脚,说到底,都是在扬汤止沸!就让孩子们去大自然中,在阳光下,满山满坡的玩耍、打滚、撒欢,没有什么病,是一场痛快淋漓的玩所解决不了的!
  可惜,玩耍对现在的孩子来说,已成为一种奢侈!
  孩子的生活也需要留白,体验→反思→纠错→调整→改变→成长,这个过程的不断循环,形成螺旋式上升,才是成功人生的正向良性发展历程!
  辩证的看,正是因为各种生活体验多了,孩子才更容易得高分,有好的成绩!
  让孩子们抬起头,去劳动、去做家务、去玩、去读书,走出去看看外面的世界,包括自然的、社会的、人文的、艺术的等等,让孩子们自己亲自用心去感受,体验什么是苦,什么是甜,从而明白道理,进而,即便成不了一个成功的人,也要成为一个快乐的人!
  这就达到了我们教育的初心!
  在我认为,“独立之精神,自由之思想”,应成为我们对教育的终极追求!( 莲子青青 )
 

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